domingo, 3 de noviembre de 2013

Semana 36 del 28 de octubre al 1 de Noviembre

Compartimos con el grupo de 1°B una película aceptando su amable invitación. Vimos dos cuentos de los hermanos Grimm: "El príncipe Pico de Loro" y "La Esfera de cristal". Noto en en ambas  que los personajes presentan características tan humanas como opuestas, al terminar de verlas ya en el salón reflexionamos sobre la forma de ser cada uno de estos personajes tratando de que los niños busquen las palabras para expresar estas cualidades y las escribimos. 

De la misma forma, los niños y las niñas, deben identificar la forma de ser de los personajes de los cuentos que vean o lean con sus padres o personas responsables. Reflexionar sobre sus maneras de actuar ante las dificultades. 

Semana 35 del 21 al 25 de Octubre

Ahora le tocó el turno al sonido GR y la lectura se titula "La tía Greta". Fue un trabajo en grupo, tanto la lectura como su comprensión e identificación de palabras con el sonido gr. salen de a uno al tablero para participar escribiendo las palabras.

La tía Greta

   Greta es la tía de Gregorio y Graciela.
   La tía Greta vive en la isla de Grecia. La tía Greta está muy contenta. Por fin regresa a visitar a su familia. ¡Que grandes están Gregorio y Graciela! – dice su hermano Grimaldo.
   Los niños están muy alegres.
   Su tía Greta les da muchos regalos.
    Gregorio le regala un lindo oso negro. A Graciela le regala una muñeca griega muy graciosa.
   ¡Muchas gracias, muchas gracias, repiten Gregorio y Graciela!
     La tía Greta les cuenta de Grecia. Grecia es una isla muy grande. Su clima es muy agradable.
   La tía Greta vive en un grupo de casa sobre una colina.
   Tía Greta dice que ella es muy feliz

en Grecia.




Semana 34 Del 15 al 18 de octubre

Continuamos con los sonidos de las letras PL a partir de la lectura del texto que les presento en la fotocopia.
"Plufo el elefante blanco" En esta identifican las palabras con el sonido pl y escriben una frase con cada una. 
En la identificación de las palabras participan los niños en grupo. Además, divididos e dos grupos, quienes están alfabetizados y quienes están en el proceso. Los primeros realizan compresión de lectura en una fotocopia que les entrego y el otro grupo trabaja con migo la escritura y lectura de frases del cuento de pinocho, fue evaluable.


PLUFO EL ELEFANTE BLANCO

   Plufo es un pequeño elefante blanco.
   Plufo vive en la selva en medio de las plantas silvestres.
   Plufo no es plomo como Plauro, su padre, él es blanquito y tiene una mirada tierna y unas orejas muy planas.
   Plufo sale de mañana y recorre las planicies con su paso lento, muy lento.
   El viento sopla suave y sus orejas planas se mueven como hojas sueltas.
   Plufo aplana con sus patas las plantas del camino.
   Al atardecer Plufo regresa plácidamente, pleno de paz.
   La silueta blanca de Plufo nuevamente cruza la planicie, Plauro sale a su encuentro y Safra los espera tranquila.
   Plufo levante su trompa y con un intenso grito saluda a Safra.

miércoles, 16 de octubre de 2013

Semana 32 y 33 del 23 de Septiembre al 4 de Octubre

Como fue el inicio del cuarto período, escriben los logros o propósitos de aprendizaje para este período y realizan un decorado en sus cuadernos a manera de separador de este último período escolar. Además continuamos con el grupo consonántico  PR. Para lo cual visitamos la biblioteca escolar, allí se familiarizan con los cuentos que hay y escogen uno de ellos para  buscar las palabras que tengan pr y las escriben en sus cuadernos. Como no lo terminaron quedó de tarea para la casa. 
Anexo un enlace para que practiquen lectura de palabras con pr.




lunes, 30 de septiembre de 2013

Semana 31 del 23 al 27 de septiembre

Continuamos con la actividad del dictado para ver los avances en la lecto escritura de quienes van en el proceso. Además continuamos con el grupo consonántico BL. El estudiante debe leer las siguientes palabras.


Semana 31 del 16 al 20 de septiembre

A partir de esta semana, en cada clase,  realizaré dictados a los  y las estudiantes de un texto corto construido con ellos mismos y leído en forma individual y grupal, será evaluable.

Además iniciaremos el tema de los grupos consonánticos, es decir, las  letras combinadas, con BR. Ellos dicen las palabras como ejemplo y se refuerza con una actividad para la casa. El niño o la niña deben observar el siguiente vídeo y  escribir en el cuaderno las palabras con BR que allí digan en la canción.

domingo, 15 de septiembre de 2013

Semana 30 del 09 al 13 de Septiembre

Como iniciamos el mes de amor y amistad y los niños y las niñas han demostrado constante interés por la amistad y el amor entre ellos, implementé la actividad siguiente: Realizamos sobres en cartulina para cada uno, lo decoran a su gusto. Para marcarlos les pegué en el tablero los nombres y apellidos de cada uno, pero de manera desordenada, es decir, deben buscar sus nombres y apellidos por separado y luego pegarlos en el sobre.
Luego, escribirán cartas a un compañero con las siguientes condiciones: solo las escriben en clase, no las traen de la casa, y deben tener algo escrito, un mensaje que resalte lo bonito de los compañeritos, no dibujos solos. La idea es que practiquen escritura con un objetivo comunicativo.





domingo, 8 de septiembre de 2013

Semana 28 del 2 al 6 de septiembre

Esta semana hubo la evaluación de período. De acuerdo a los niveles de lectura alcanzados.

Semana 27 del 26 al 30 de Agosto

En estas clases, practicaron la escritura de frases cortas y sencillas, además que deben leerlas comprensivamente. 
Observa este vídeo y practica la lectura de frases.
http://youtu.be/20DSJF_2QQI


domingo, 25 de agosto de 2013

Semana 27 del 19 al 23 de agosto

La actividad central de la semana consistió en el  manejo del material de tarjetas de temas, así: divididos en dos grupos según el nivel de procesos en la lectura y escritura. A cada grupo le corresponde el vocabulario de un tema. Le entrego a cada niño o niña una tarjeta y entre ellos deben buscar la pareja figura palabra, luego escribirla y dibujarla en sus cuadernos y por último escribir una frase con ésta. Como no todos lo terminaron, quedó como tarea para la casa.

lunes, 19 de agosto de 2013

Semana 26 del 12 al 16 de Agosto

Esta semana evalué a través de una sencilla prueba escrita, pero los dividí en dos grupos con dos tipos de prueba diferente: quienes consideré que ya están alfabetizados y quienes van en el proceso.
En la clase de ciencias también trabajamos escritura. 
Practica lectura en esta breve historia (Click aquí), luego compartiremos en clase .

Semana 25 Del 5 al 9 de Agosto

La actividad de escritura estuvo basada en la escritura de sus experiencias y su sentir con respecto al tema de las Feria de las Flores en las fichas y dibujos que desarrollaron.

domingo, 4 de agosto de 2013

Semana 24 del 29 de julio al 2 de agosto

Los niños y las niñas escucharon con atención algunos de los capítulos de las aventuras de Pinocho en un lugar diferente al salón y apropiado para la actividad. Luego, escriben los personajes y los dibujan. Luego, lo mismo, pero con una frase que cuente algo de lo ocurrido.
Además, trabajamos sobre las letras que suenan igual. Los niños y las niñas las iban seleccionando y dando ejemplos.

Semana 23 del 22 al 26 de julio

Para esta semana, los niños y las niñas deben traer elaborado, con la ayuda de sus padres las letras del abecedario escritas en cuadritos de 5x5cm una vez en mayúsculas y dos veces en minúsculas. Con este material los estudiantes construyen palabras sencillas de acuerdo al la imagen dibujada. Desarrollan la actividad en los equipos.

Semana 22 del 15 al 20 de Julio

En las horas de clase del jueves aprovechamos para repasar y memorizar los versos de la poesía para el acto cívico del viernes.

sábado, 13 de julio de 2013

domingo, 16 de junio de 2013

Semana 20: del 10 al 14 de junio

Esta fue el área en la que se puso mayor énfasis durante la semana, puesto que se evaluó a cada niñas y a cada niño, su proceso de aprendizaje de la lectura.
Repasemos sonidos de palabra y letras en este juego. Pincha aquí

lunes, 10 de junio de 2013

Semana 19: del 3 al 7 de Junio

Prueba por competencias. Evaluación segundo período. PARA QUE SUS HIJOS REALICEN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DURANTE LAS SEMANAS DE RECESO ESCOLAR, PUEDEN VISITAR LA SIGUIENTE PÁGINA INTERACTIVA HACIENDO CLICK AQUÍ

lunes, 3 de junio de 2013

Seaman 18: del 26 al 31 de mayo

Tema: Abecedaro y vocabulario del cuento de Choco. El próximo martes habrá evaluación de período. Importante repasar estos temas con los niños y las niñas. Para repasar ver las actividades de las semanas anteriores.

domingo, 26 de mayo de 2013

Semana 17: del 20 al 24 de mayo

En esta área continuamos con el vocabulario del cuento de Choco, contando las letras en cada palabra e identificando cómo se escriben relacionando la figura con la palabra. También repasamos el abecedario. La mayoría a ún no lo sabe.Por favor repasar con ellos. Para este segundo período los niños ya deben estar alfabetiados, es decir deben saber escribir la mayoría delas palabras.

sábado, 18 de mayo de 2013

Semana 16: del 13 al 17 de Mayo

Esta semana hicimos un repaso de la lectura de palabras con las letras ya aprendidas de la siguiente manera: y así con las letras P,L,S,F. También iniciamos las actividades con el hermoso cuento de "Chco encuentra una mamá" Actividades de repaso en la casa: 1. Cada niña y niño tiene pegado en sus cuadernos las palabras del cuento que deben aprender a leer y a escribir. También deben aprender a escribirlas dictándoles el nombre de cada letra de cada palabra y que luego digan qué palabra escribieron. 2. Recortar y pegar en el cuaderno de lengua castellana, cada una de las letras del abecedario en mayúscula y miníscula. 3. Aprender el abecedario.

martes, 14 de mayo de 2013

Semana 15: del 6 al 10 de Mayo

Tres actividades fundamentales realizamos en esta semana: 1. Un pequeño dictado de palabras conocidas por los niños, pues hacen parte del vocabulario que venimos manejando. No se califica, solo se hace para ver los avences en cada estudiante. 2. En una ficha previamente elaborada, se les dicta letra por letra para formar palabras. Luego los niños las leen. Fue una actividad en la cual puedieron repasar los nombres de las letras del abecedario 3. Realcionar la palabra con la imagen de los dibujos del cuento de las palabras dulces. también en la ficha anterior. Me doy cuenta que algunos niños no reconocen aún los nombre de las letras del abecedario. Por favor madre de familia debe repasar este tema con sus hijos.

domingo, 5 de mayo de 2013

Semana 14: del 29 de Abril al 03 de Mayo

Vamos avanzando en el proceso de alfabetización. En esta oportunidad , durante las horas de clase de la semana trabajamos sobre letras iniciales de las palabras del cuento "Las palabars dulces". Por lo tanto, las letras L (de Lola), B (de Bus) y F (de Frankie) fueron las protagonistas. Con ellas, los niños y las niñas reconocen su nombre, la forma como se pronuncian cuando están con cada vocal y palabras con estos sonidos, por ejemplo. La- Lámpara Lu- luna, etc... Para reforzar el aprendizaje los niños y niñas deben ver el siguiente vídeo. Luego los padres les dirán a los niños que escriban otras palabras sencillas (que ellos puedan escribir) con cada letra.

domingo, 28 de abril de 2013

Semana 13

Esta semana fue la celebración del día del idioma por medio de un acto cívico en el cual apreciamos las diferentes presentaciones (expresiones de comunicación a través del baile, la dramatización, la poesía y las canciones) de cada uno de los grupos de la primaria. Los niños disfrutaron atentos de lo que ocurría. También presentaron dos poesías cortas y un juego de palmas. En las horas de clase del jueves, continuaron con el trabajo de reconocimiento de las palabras del cuento "Las palabras dulces": letra inicial y letras de la palabra en desorden. Ésta última la terminan en sus casas.

1°A semana 13 del 22 al 26 de Abril

Esta semana fue la celebración del día del idioma por medio de un acto cívico en el cual apreciamos las diferentes presentaciones (expresiones de comunicación a través del baile, la dramatización, la poesía y las canciones) de cada uno de los grupos de la primaria. Los niños disfrutaron atentos de lo que ocurría. También presentaron dos poesías cortas y un juego de palmas. En las horas de clase del jueves, continuaron con el trabajo de reconocimiento de las palabras del cuento "Las palabras dulces": letra inicial y letras de la palabra en desorden. Ésta última la terminan en sus casas.

1°A semana 12 del 15 al 19 de Abril

Esta semana recordamos las palabras del cuento "Las palabras dulces", las escriben para contar las veces que abrimos la voca al pronunciarlas (sílabas) y también para identificarlas en minúsculas. Además trabajamos sobre el abecedario identificando cuáles letras tienen líneas cerradas y cuales solo tienen líneas abiertas. Observa y luego identifica las letras.

sábado, 13 de abril de 2013

Semana 11: del 8 al 12 de abril

En esta semana se inicia el segundo período lectivo del año. Trabajamos sobre el reconocimiento del abecedario. Colorean las palabras representativas de las leras del abecedario y luego buscan la letra que le corresponde. De esta forma terminamos d e elaborar el abecedario para el salón con la ayuda, además, de los alfabetizadores. También tuvieron la oportunidad de escribir los nombres de los compañeritos de su grupo ya conformado. Desarrollaron una prueba de diagnóstico final, para confirmar sus avances y dificultades. Ambas pruebas, la inicial y la final serán socializadas con los padres de familia el día de entrega de notas. Repasar sonidos en las palabras con el vídeo:

lunes, 8 de abril de 2013

Semana 10 del 1 al 5 de Abril

En esta semana se realizaron actividades de afianzamiento de los temas trabajados en el período. Además se realiza la evaluación de período. Se lee punto por punto con los niños la evaluación y la van desarrollando paso a paso. En general se nota progreso de los niños y niñas en el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura.

viernes, 29 de marzo de 2013

Semana 9 del 18 al 22 de Marzo

En esta semana continuamos con actividdaes que refuerzan los temas vistos durante el período. Por ejemplo Buscar palabras con sonidos iniciales o finales iguales, formar palabras sencillas con sílabas ya conocidas, descubrir otras palabras sencillas significativas para el grupo, escritura del nombre completo (algunos niños y niñas no lo saben aún) Además se les dio un taller de repaso para trabajar durante la Semana Santa con el fin de preparalos para la evaluación de período.

domingo, 17 de marzo de 2013

Semana 8 Del 11 al 15 de Marzo

En esta semana se continúa con actividades que fomentan la construcción de escritura y la lectura en los niños y niñas como escritra espontánea, lectura de palabras conocidas como los nombres de sus compañeros y otras sencillas. Construyen palabras con sílabas con m,s y p. las leen y las escriben con dibujos correspondientes. Complementar con este vídeo y reforzar así lo aprendido en estas semanas:

Semana 7 Del 04 al 08 de Marzo

Repaso de la escritura del nombre completo de cada uno de los niños y niñas. También repaso con la letra m a partir de los niños que tienen esta letra inicial. Escriben una carta a uno de sus compañeros como manera de comunicarse de forma ecsrita, también pueden decorarla con dibujos libres.

Semana 6 del 25 de Febrero a 01 de Marzo

Durantee esta semana el nombre de los niños y las niñas fue el tema principal. A partir de estas palabras reconocen las letras iniciales iguales y sus sonidos combinadas con cada vocal; también deben identificar estas letras entre las del abecedario. Así de esta manera se reconoce la Mm combinada con cada vocal y palabras que se escriban con éstas.

domingo, 24 de febrero de 2013

Semana 5

En esta semana, la profesora Natalia se integró al equipo de docentes para trabajar con el grupo 1°B. El trabajo pedagógico estuvo centrado en la identificación de vocales en las palabras, escritura espontánea y ejercicios de aprestamiento. El viernes, el grupo 1°A presentó una prueba sencilla de matemáticas (conteo de numeros), español (escritura y lectura de palabras conocidas) y ciencias naturales (dibujo de su cuerpo) Ese mismo día en los dos grupos hubo reunión de padres de familia con el objetivo de presentar las docentes y el plan de trabajo que vamos a emprender este año.

domingo, 17 de febrero de 2013

Semana 4

Durante esta semana se trabaja rotando los grupos por días. Realizamos actividades de diagnóstico como escritura del nombre completo, identificación de sonidos de vocales en sus nombres, letras iniciales del nombre de sus compañeros, reconocimiento de letras mayúsculas y minúsculas y una actividad muy importante: escritura libre: deben escribir palabras conocidas como a ellos les suene, con las letras que identifiquen en los sonidos de las palabras. En un principio fue un ejercicio complejo para ellos pero lograron relizarlo bien.

jueves, 7 de febrero de 2013

semana 4

Tema: las vocales

Las mamas deben ver el video con su hij@. Luego identificarán las vocales por su sonido en palabras cotidianas como: el nombre de papá, mamá, abuelos,tíos (personas de la familia a quienes los niños quieren). Es decir, qué vocales escuchan en los nombres de sus familiares. Luego lo compartirán en el salón con sus compañeritos y profesora.

lunes, 28 de enero de 2013

SEMANA  I  DEL 21 AL 25 DE ENERO DE 2013.

Se recibieron los estudiantes  se  realizó un evento sencillo de bienvenida .se ubicaron en los grupos respectivos ,teniendo en cuenta que preescolar A continúa en 1 A  y preescolar B  asa a primero B. Hubo algunos padres  que solicitaron que sus hijos quedaran en 1 A y en lo posible se procedió a ello.
Se ubicó el grupo en el aula 3,  se socializaron un poco  trabajaron rondas , juegos  donde se inició el trabajo sobre manual de convivencia  y sentido de pertenencia.
El viernes 25 de enero se realizó la reuniónn  de padres de familia , con los dos primeros .Hubo muy buena  asistencia y de la agenda propuesta solo faltò la intervenciòn del  rector.
fue elegida representante al consejo de padres BITTY ALICIA PEREZ,  tel 284 49 51.
Como suplente quedò doña  MORELIA AGUDELO  tel 254 85 91.

viernes, 25 de enero de 2013

DIARIO 2013

Queridos estudiantes: Les deseo un exitoso año 2013..

El dìa 21  y 22 de enero de  2013  se recogieron los talleres de refuerzo entregados el dìa 28 de noviembre de 2012. a los padres de los estudiantes que quedaron con logros pendientes en español.  Este taller tiene un valor del 40%. 
Los dias 21, 22 ,y 24  de enero  de  2013 se sustentaron estos trabajos mediante tres talleres escritos,,cada uno con un valor de 12%                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
las ùltimas pruebas que faltan se realizaran los dias  29 y 30 de enero de 2013 y se asignarà  la nota definitiva correspondiente.
Gracias.

OLGA MARINA CARDONA G.